תיאור הקורס

סמינריון לתלמידי תואר שני בפקולטה לחינוך בהנחיית דר' דני בן צבי, המגמה לטכנולוגיות מתקדמות בחינוך, אוניברסיטת חיפה.

סילבוס הקורס

להורדת סילבוס הקורס - הקישו כאן.

רציונל הסמינריון

במוקד סמינריון זה משולבים שני מושגים תיאורטיים מרכזיים, חקר (inquiry) ולמידה שיתופית (collaborative learning) המיושמים בעזרת טכנולוגיות, שנועדו לסייע בתהליכי הוראה ולמידה. תהליכי חקר ותרבות חקרנית הם חלק מפרדיגמה של הוראה ולמידה, המציבה במרכזה לומד סקרן – עצמאי – חוקר השואל "שאלות פוריות" על העולם הסובב אותו ומחפש דרכים להשיב עליהן באופן שיטתי ובקורתי, תוך בניית הידע שלו. לומד בעל יכולת להשתתף בתהליכי רפלקציה על תהליך החקר ועל תהליכי הלמידה שלו. שיטות של הוראה ולמידה שיתופית מדגישות יסוד של שיתוף פעולה בין המשתתפים במהלך החוויה הלימודית. כל משתתף תורם לקהילה הלומדת כמיטב יכולתו, על מנת לקדם אותה ואת הפרטים שבה לעבר מטרותיה החינוכיות.

בין טכנולוגיות התקשוב הרבות הזמינות כיום, נשתמש בטכנולוגיה שיתופית מסוג ויקי, המאפשרת תקשורת דינאמית בין הלומדים ועבודת חקר בקבוצות, ותומכת בתהליכי בניית ידע ורפלקציה על ידי חברי הקהילה. הסביבה הלימודית הייחודית של ויקי תאפשר לנו להתנסות ולעקוב מקרוב אחרי תהליכי למידה והוראה המתרחשים בסביבות חקר שיתופיות עתירות טכנולוגיה, שנועדו לממש מטרות מרכזיות של חקר, כגון פיתוח חשיבה מעמיקה. כמו כן נתנסה ונדון בכלים ממוחשבים נוספים המשרתים את למידת החקר בתחומי דעת שונים, בהתאם לתחומי העניין של הלומדים.

ניתוח ומחקר שיטתיים של תהליכי חקר (בתחומי דעת שונים) בסביבה לימודית שיתופית ועתירת טכנולוגיה ניצבים במוקד העשייה בסמינריון זה. מטרת הסמינריון לבחון בחינה מדוקדת את מהות החקר ותהליכי החקר ולהבין את מלוא משמעותם התיאורטית והמעשית, כדי להעניק ללומדים בסמינריון מרחבי חשיבה ועשייה חדשים. בנוסף לעיון בקורתי בספרות מחקר, נתנסה בלמידת חקר מתוקשבת במסגרת קהילה לומדת-שיתופית-וירטואלית, המקיימת גם מפגשים פנים אל פנים בכיתה (blended learning).

מטרות למידה לשותפים בסמינריון

1. להעמיק את הידע התיאורטי והמעשי על למידה והוראה בדרך החקר בסביבה שיתופית עתירת טכנולוגיה.

2. לערוך ברור מעמיק של הקשיים הכרוכים ביישום שיטת הוראה / למידה זו.

3. להתנסות ולבחון שיטות להערכת ה"תוצרים" של למידה בדרך החקר.

4. להתנסות ולבחון שיטות מחקר (איכותניות, בעיקרן) המתאימות לניתוח תהליכי למידת חקר שיתופית.

5. להשתתף בבניית ובעריכת מאגר ידע איכותי על נושאי הקורס באמצעות אתר ויקי ההולך ונבנה עם הקורס, שממשיך את מלאכתם הראשונית של לומדים בקורס של 2006.

6. לעודד התנסויות בהוראת חקר, בשימוש ובבחינה של מגוון כלים ממוחשבים מסייעים.

7. לעודד מחקר של סביבות למידה בדרך החקר על ידי כתיבת עבודות סמינריוניות איכותיות.

8. לבחון את ההשתמעויות הפדגוגיות של טכנולוגיות ווב 2.0 (כגון, ויקי) לתהליכי למידת חקר.

רשימת הנושאים

להלן רשימת נושאים מרכזיים, שיידונו (באופן חלקי או מלא בהתאם להתפתחות הקורס) במסגרת הסמינריון. לוח הזמנים המפורט מוצג להלן בדף "תוכנית הסמינר". לוח הזמנים עשוי להשתנות בהתאם להתפתחותם של תהליכי החקר בקהילה הלומדת ולנסיון, לרקע ולידע הקודמים של השותפים.

1. פרדיגמת החקר ויישומה בתהליכי הוראה ולמידה.

2. תהליכי בניית קהילה לומדים שיתופית מתוקשבת.

3. טכנולוגיות למידה והוראה המתאימות לקהילות חקר שיתופיות.

4. תהליכי שאילת שאלות פוריות.

5. מידענות (אוריינות מידע).

6. שיטות מחקר בסביבות למידת חקר עתירות טכנולוגיה.

7. השתמעויות פדגוגיות, למשל, שינויים בתפקיד המורה/מנחה, בתפקיד הלומדים, שינויים בתכנון ובארגון לימודים, ושינויים בעיצוב סביבות חקר מתוקשבות.

ארגון הלמידה

התלמידים והמורה יהוו קהילה לומדת/חוקרת, שותפים בצורה פעילה בבניית הידע ובהערכתו. התלמידים יבצעו מטלות שבועיות (מגוונות בתוכנן ובצורת הכנתן), יקראו מאמרים וידונו בהם, יארגנו וינחו התנסויות ודיונים בסביבה הלימוידת המתוקשבת, ויבצעו מחקר (כתיבת עבודה סמינריונית). השיעור בכיתה עשוי לכלול רפלקציה על תהליכי למידה של הקהילה, דיון במאמר שיקרא על-ידי כל התלמידים לפני השיעור, עבודה בדרך החקר בקבוצות, או התנסות פעילה באחד מנושאי הסמינריון. השיח בין חברי הקהילה מחוץ לשיעור יעשה בעיקר דרך אתר הויקי ודפי השיחה שבו.

להלן פרטים נוספים לגבי ארגון הלמידה:

• בכל שיעור ייקרא מאמר חובה ויתקיים עליו דיון בכתב (באתר) ובע"פ.

• (רפראט) כמעט בכל שיעור, יתנסה זוג לומדים בעיצוב ובהעברת פעילות חקר לקבוצה בתחום הדעת שלהם. הפעילות תכלול מרכיב של שימוש במחשוב.

• כל לומדת ולומד יהיו אחראים על פיתוח מושג מרכזי הקשור ללמידה בדרך החקר לאורך הקורס.

• רשימת הקריאה הסופית תקבע לאחר השיעור הראשון. כל המאמרים ימצאו באתר ה- HighLearn של הקורס, או במערכת התדפיסים בספריה.

• יוזמות תתקבלנה בברכה!

חובות התלמידים

על משתתפי הקורס לעמוד בדרישות הבאות:

• נוכחות חובה: להשתתף בכל המפגשים בכיתה.

• להשתתף בלמידה באופן פעיל. השתתפות מלאה, קבועה ואינטנסיבית בדיונים ובשיחות. לבצע מספר מטלות קצרות במהלך הסמינריון, כפי שיוצגו על-ידי המנחה.

• לקרוא מאמרים לפגישות הסמינריון.

• לעצב ולהעביר פעילות חקר מתוקשבת בכיתה.

• להיות אחראי על פיתוחו ועריכתו של ערך מרכזי אחד הקשור ללמידה ולהוראה בדרך החקר באתר הקורס.

• לכתוב עבודה סמינריונית על נושא הקשור לתכני הקורס.

• לכתוב יומן אישי רפלקטיבי מדי שבוע לאחר השיעור בכיתה.

הערכה

ציוני הקורס ייקבעו על סמך הערכות הביצוע וההישגים בכל אחד מהמרכיבים הנזכרים לעיל. יינתן משקל שווה לכל אחד מגורמים אלו, פרט לעבודה הסמינריונית, שתקבל משקל יתר. לגבי מרכיב משותף לכמה משתתפים, יינתן ציון זהה לכל אחד מחברי קבוצה, אשר הכינו נושא במשותף.

הערכה

ציון סופי של הסמינריון יורכב ממרכיבים אלה:

50% - ביצוע המטלות, השתתפות פעילה בפעילויות המתוקשבות ובכיתה.

50% - עבודה סמינריונית (או עבודת סיכום).

שונות

• נא לא להביא אוכל ומשקה לתוך כיתת הלימוד, כי זו מעבדת מחשבים.

• נא להצטייד בביגוד מתאים לכיתה ממוזגת.

• בכל שיעור תהיה הפסקה של כ- 30 דקות בסביבות השעה 10:00.

• שליטה במיומנויות מחשב ונגישות יומיומית לדואר אלקטרוני ולאינטרנט חיוניים להשתתפות בסמינריון.

השתתפות בקורס

אתר זה פתוח רק בפני סטודנטים הרשומים לקורס. שלא כמו אתרי ויקי פתוחים לכל, כדוגמת ויקיפדיה, האתר סגור בפני מבקרים מבחוץ.

כדי לקרוא, להשתתף, לערוך ולתרום עליך להכנס לחשבון עם שם המשתמש והסיסמה שלך.

עזרה: סביבת למידה מבוססת ויקי

• מהי סביבת העבודה ויקי?
• עזרה - מדריך עבודה עם ויקי
• ארגז חול - שדה ניסויים בויקי

---

עמוד ראשי תשס"ו - קישור לדף הבית של הקורס, מחזור תשס"ו.